Clase 6

Planificación de clase
Estándar 8: Es capaz de promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia. 7. Crea estrategias y actividades que promuevan progresivamente la participación y la toma de decisiones de los estudiantes para que desarrollen el sentido de responsabilidad y compromiso con el bienestar de su familia, curso, escuela y comunidad
Fecha:			Clase n°: 6
Curso: 6º básico			Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades.
Conceptos:		Habilidades	Valor - Actitud
Derechos, Deberes, Responsabilidades, Bien Común		Comprender- Fundamentar- Elaborar- Acordar- Decidir	Respetar- Valorar
Fases	Descripción de la actividad	Recursos	Evaluación (indicadores)
Inicio: -  Leen y comentan el objetivo de la clase: “Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades.” - Retroalimentación de los contenidos de las clases anteriores “Los poderes del estado, la importancia de la Constitución Política en Chile y los Derechos Humanos” Desarrollo: - Participan en conversación acerca de los derechos y los deberes que conocen. - Reunidos con su equipo buscan e incluyen los derechos y deberes que tengan relación con su proyecto. - Seleccionan y acuerdan los objetivos de aprendizaje logrados del guion ABP entregado al inicio de la unidad.   - Elaboran introducción y conclusión de su trabajo.           Cierre:  Retroalimentación de la clase: Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades.	El docente inicia su clase presentando el objetivo de la clase dando pie a la opinión libre del alumnado acerca del mismo.       El docente inicia una conversación acerca de los Derechos humano y los deberes que surgen de estos, incitando a los estudiantes a participar en ella con experiencias y anécdotas. En la sala CRA los alumnos/as utilizan los recursos necesarios para investigar acerca de los Derechos y Deberes Humanos y seleccionan aquellos que tengan relación con su proyecto. -Seleccionan y acuerdan los objetivos de aprendizaje logrados del listado del guion ABP de inicio de unidad.  Deciden y elaboran la introducción y conclusión de su trabajo. Sentados en círculo, participan en una conversación guiada acerca de las dificultades de trabajar en equipo, ponerse de acuerdo al momento de tomar decisiones, diversas situaciones de conflicto que debieron solucionarse oportunamente (Por qué y cómo lo resolvieron). El profesor realiza retroalimentación del contenido de la clase.	Ø  Sala CRA Ø  Lista de Cotejo	- Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones. -Argumentan sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones. - Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto de los derechos de todos para convivir en una sociedad justa y equitativa. - Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a mantener una buena convivencia.

Guion Docente Clase 6

 

- Aspectos curriculares:

Asignatura de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso: 6º año básico.

Unidad temática: Democracia y Participación ciudadana.

Objetivo de clase: Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades.

Habilidades: Comprender- Fundamentar- Elaborar- Acordar- Decidir

Actitudes: Respetar- Valorar

Indicadores de logro:

- Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones.

-Argumentan sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones.

- Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto de los derechos de todos para convivir en una sociedad justa y equitativa.

- Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a mantener una buena convivencia.

 

CLASE Nº 6

Antes de iniciar la clase asegúrese de:

- Revisar de forma completa este guion de trabajo y solicitar al estudiante que haga lo mismo con su guion

- Tener el material necesario para el desarrollo óptimo de la clase, ubicar el mobiliario según los requerimientos de la actividad.

Inicio:

Presente el objetivo de la clase “Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades” e invite a sus estudiantes a comentar sus experiencias respecto de los derechos y deberes.

Desarrollo:

Invite a sus alumnos/as a sentarse en una mesa redonda en la que participen de una conversación acerca de los derechos y los deberes que conocen y cuáles creen que corresponden a las personas y cuáles a las instituciones propiciando la reflexión. Para enlazar el contenido con el trabajo que se ha venido desarrollando coménteles a sus estudiantes que nuestra sociedad funciona en base a los deberes y derechos de las personas, las instituciones y el Estado, que cada situación cotidiana, conflicto o beneficio está influenciado por estos deberes y derechos y que probablemente alguno(s) está relacionado con su proyecto y que le gustaría saber cuál.

Una vez que los estudiantes han buscado lo que necesitan, deben empezar a realizar los ajustes para finalizar su proyecto, seleccionando cuáles objetivos de aprendizaje del listado han sido logrados y acordando los fundamentos de cómo se lograron. Finalmente, ínstelos a elaborar la introducción y conclusión de su trabajo enfatizando en los aportes del trabajo colaborativo.  

Cierre:

Realice la retroalimentación de la clase.   

 

Evaluación:

De tipo Formativa para la clase:

Se sugiere realizar una Lista de Cotejo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guion del alumno/a Clase 6

 

- Aspectos curriculares:

Asignatura de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso: 6º año básico.

Unidad temática:

Objetivo de clase: Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades.

Habilidades que desarrollarás: Comprender- Fundamentar- Elaborar- Acordar- Decidir

Actitudes que promoverás: Respetar- Valorar

Indicadores de logro:

- Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones.

-Argumentan sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones.

- Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto de los derechos de todos para convivir en una sociedad justa y equitativa.

- Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a mantener una buena convivencia.

 

CLASE Nº 6

Antes de iniciar la clase asegúrese de:

- Leer y revisar de forma completa este guion de trabajo de la clase 6

Inicio:

Lee con atención el objetivo de la clase “Valorar que los derechos generan deberes y responsabilidades” y comenta tus experiencias respecto de los derechos y deberes.

Desarrollo:

Sigue las instrucciones de tu profesor. Siéntate en una mesa redonda y participa de la conversación acerca de los derechos y los deberes que conoces y cuáles crees que corresponden a las personas y cuáles a las instituciones. Busca información acerca de los deberes y derechos, y determina cuál(es) están relacionado(s) con su proyecto.

Reúnete con tu grupo y revisa el listado de objetivos de aprendizaje que se entregó al comienzo con la Bitácora, seleccionen y acuerden cuáles han sido logrados y fundamenten   cómo se lograron. Finalmente, elaboren la introducción y conclusión de su trabajo enfatizando en los aportes del trabajo colaborativo. 

Cierre:

Escucha y atiende a la retroalimentación de la clase.   

 

Evaluación:

De tipo Formativa: Lista de Cotejo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación Bitácora

Lista de Cotejo Etapa IV ABP

“Democracia y Participación ciudadana”

Sexto año básico

Habilidades: Comprender- Fundamentar- Elaborar- Acordar- Decidir /

Actitudes: Respetar- Valorar

Criterios	Sí	No	Observación
- Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones.
-Argumentan sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones.
- Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto de los derechos de todos para convivir en una sociedad justa y equitativa.
- Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a mantener una buena convivencia.
- Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones.
-Argumentan sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones.

 

Observación: _________________________________________________________________________